对支教事业心生向往的任丽霞在24岁那年做出了人生中的一个重要的决定——去贵州支教。半年的支教历程带给了学生知识与希望，也让任丽霞在一次次锻炼中成长，她总结与反思，将酸甜苦辣的心路历程娓娓道来。

任丽霞

  中国青年志愿者第24届研究生支教团成员，第8届广东外语外贸大学青燕研究生支教团台江分队成员。现于贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县第三中学服务，担任八（15）班数学老师，兼任八（15）班副班主任。

  24岁这一年我做了人生一个重要的决定——去支教。在看到学校通知群里发布支教需求信息的时候，我的内心就开始蠢蠢欲动，非常想去体验一下支教的生活。在与导师、家长和朋友交流之后，我坚定了要去贵州支教的决心，可以说我身边的所有人都是支持我这个决定的。虽然这是一条少有人走的路，但我冥冥之中觉得这条路就是我要走的路，仿佛是命运的安排。

  在确定具有支教资格之后，我和其他几位研支团的同学进行了体检和一系列的培训，8月20日我们一起踏上前往贵州的飞机。不知不觉，来到贵州省黔东南州台江三中支教已经半年的时间了。这半年过得繁忙而充实，我也成长了许多。穿上学校发的教师工服，登上三尺讲台的每一次讲课，都在锻炼我的能力。

我的第一堂课

第一次担任数学老师的角色，我的内心欣喜而又紧张。欣喜在数学一直是我最喜欢最擅长的科目，能够成为一名数学老师是我的荣幸；紧张在毫无教学经验的我不确定自己能否很好地完成此次支教任务。就在这样的复杂心境中，我开启了我的第一堂课。这堂课我没有急于开始课程，而是问了同学们几个关于数学的问题。

1.你喜欢数学吗？为什么？

2. 学习数学的用处有哪些？

3. 希望数学课是什么样的？

4. 学习数学的最大阻碍是什么？

5. 其他你想和老师分享的任何事？

  每一个同学的答案我都认真阅读了一遍，从他们的描述中能够看出，许多同学喜欢足球、篮球等运动项目，部分女生喜欢拍照、刷视频。但对于数学，85%以上的学生都表示不喜欢、学不会，上数学课太吵，提不起精神。这与我之前所了解的数学基础很差的印象是一致的。还有一些同学的回答让我哭笑不得，他在回答第四个问题时写到，学习数学的最大阻碍是七年级上册的数学老师，因为他太坑了，说好的让全班的人考上大学，可是他下册就跑路了。在被逗得哈哈一笑的同时，我也认识到了，作为一名支教老师，不应该给当地的学生不恰当的过高预期，否则当承诺食言的一刻，对学生而言是莫大的伤害。就这样，在师生相互认识的过程中，我的第一堂课结束了。

其实我的学生也没那么差！

  教学之初，我已经做好了可能会“对牛弹琴”的心理准备，同时我采取了数学课堂积分规则来激励学生学习，对于成绩优异、学习态度好的同学采取一些奖励，对于一些课堂违纪现象进行惩罚。

    此外我还改变了之前“一言堂”式的教学模式，努力让学生参与到日常教学当中。学生们并不是我所想象的“烂泥扶不上墙”的状态，他们还是有努力在听课的。这里的学生相对腼腆，有些学生不好意思上讲台展示自己，但在我和其他学生的鼓励之下，他们一个个都突破自我，变得越来越好了。一些学生上讲台写出答案之后，我会让其他学生去找出他的答案所存在的问题，这种“师生互动——生生互动”的教学模式产生了不错的教学效果。

   看到我所讲解的试卷许多同学认认真真地写上了笔记，我由衷地感到高兴，或许是归功于我承诺奖励给他们的月饼，亦或许是被我苦口婆心的教导所打动。不管怎样，这或许就是初为人师的喜悦吧。

  在2022年的9月10日，我度过了人生第一个教师节，收到了学生的鲜花和卡片。

当老师不仅仅是教书而已！

    来支教之后我才知道，当老师不仅仅是教书而已。与教书相比，更重要的是育人。我们所支教的台江县被称为“天下苗族第一县”，这里98%的常住人口都是苗族，台江三中的学生也基本99%是苗族人。其实来之前就对这里的少数民族文化、饮食、服饰十分感兴趣，来到这里我发现当地人热情好客，生活闲适，节奏较慢。但是由于大山的封闭性，当地人的一些观念又比较落后，教育现状很差。十五六岁甚至更小就当了孩子的妈妈；有些学生是结完婚才来上学的；2200多人的寨子直到2014年才出了第一个大学生；随处可见的学生纹身、染发；有些家长会给自家男孩送自制的土烟，认为抽烟喝酒是男子汉的标志。后面听说，一些学生来读书就是为了吃学校的爱心餐。不得不说这一幕幕真的令人瞠目结舌。无疑，对我们这些毫无教学经验的研究生而言，这是一个巨大的挑战。但好在我们还有一些教学前辈可以请教，遇到难题还有党组织给予帮助。

  在这半年当中，学校对我们进行了一系列的培训，包括帮助数学教学能力提高的培训、党性培养会议、教学交流培训、学生管理培训等等。

   此外，我还进行了数学公开课展示，从其他老师的点评中得到鼓励，并发现了自己教学中存在的问题。

   由于这边学生的特殊性，我们还需进行保学控辍的工作并且与女学生进行谈心谈话，对其进行性教育。我负责的同学中，有一个逃课的学生，在我的电话家访及心理开导下，终于决定重返教室。

   可以说，不论是教研教学工作，还是行政工作，都使我的能力得到了提高。半年来我做事拖拉、缺乏自信的缺点有所改善，语言表达能力、公开场合演讲能力及时间管理能力有所提高。

半年以来的反思与总结

   来这里半年的时间，我发现了许多问题。其一，由于家庭教育的局限和闲适文化的影响，这里的孩子还没有摆脱“出生——长大——成家——生儿育女——终老”的思维和模式，孩子们的学习十分被动，大多数是为了义务教育而读书，没有靠读书改变命运的志气。其二，可能是由于长期“低进低出”的教育现状，当地教师教学能力没有得到很好的发挥，以至于出现了“摆烂”的教学态度。其三，学校信息传递不及时，信息不对称现象严重。很多消息都是通过“小道消息”获得的，同事之间的信息交流不足，效率较低。虽然学校改革难度很大，但在我们齐心协力的奋斗下，台江三中已经变得越来越好了。